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Si la vida te da limones… atraca un banco.

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Verás.

 

Puedes usar limón para desengrasar, aromatizar, hacer tinta invisible… o para atracar un banco.
Por lo menos, eso es lo que pensó McArthur Wheeler.

 

Este prodigio de la delincuencia fue detenido en 1995, en Pittsburgh (EE. UU.), después de atracar dos bancos creyendo que no aparecería en las cámaras porque se había untado la cara con zumo de limón.

 

La lógica era aplastante, no me digas que no.
Simplemente creía saber más de lo que realmente sabía.

 

A esto se le llama efecto Dunning-Kruger:
no confundir con el de los donuts ni con Freddie, el personaje de Elm Street.
Esos son otros.

 

Para enseñar y aprender hay que seguir unos pasos.
Lo más natural para nosotros es este modelo:

Yo hago, tú miras.
Tú haces, yo miro.
Tú lo haces solo.

Parece sencillo, ¿no?

A veces, sin embargo, lo sustituimos por este otro:

Yo hago, tú crees que ya sabes.
Tú haces, yo suspiro.
Tú dices: “¿Por qué no sale?”

 

Mi hija lo resumió con dos años en un rotundo: “yo solita”.
Qué gran invento los baberos.

Esto no le pasa solo a niños y atracadores…

 

—Redondea y estíííírate—dice el instructor.
Redondeo y me estiro, piensas.
Lo estoy clavando, añades.

 

En ese momento el instructor se acerca, toca aquí, corrige allí y…
¡Anda, qué diferente!

 

Detallitos.

 

Y si no, prueba esto (sí, es un ejercicio, pero no cansa):

 

Ponte de pie, de puntillas. Bien arriba.
¿Cuánto aguantas?
Ahora cierra los ojos.
¿Qué tal?

 

Lo que te decía, detallitos.

 

Hay quien cree que Pilates es fácil.
Hay quien se sobrevalora.
Hay quien se infravalora.
Hay quien no sabe de su propio potencial.

Da igual cómo lo plantees.
Hay quien no ve el detalle… hasta que se lo señalan.

 

Pilates te enseña lo que haces, no lo que crees que haces.
Después, tú decides qué hacer con ese limón.

 

“La atención es la forma más elevada de inteligencia.”
[J. Krishnamurti.]
Filósofo indio y divulgador de la observación consciente.

Feliz Semana.

Rober

 

PD1:

Ver lo que alguien hace es el primer paso.
Pero la clave es saber corregir y saber transmitir, hacer sentir: ese ya es otro nivel.
El nivel de nuestras formaciones.

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